Играем вместе

Я ПОЗНАЮ МИР!

«Победа»

ЦЕЛЬ: рассказать детям, почему мы отмечаем 9 мая.

ИГРА «Насекомые»

ЦЕЛЬ: закрепление названий насекомых.

ИГРА «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

ЦЕЛЬ: закрепление названий диких и домашних животных.

ХОД ИГРЫ: правильно соотнести картинку животного, кто где живет.

ИГРА «КТО, ГДЕ ЖИВЁТ?»

ЦЕЛЬ: закрепление названий рыб и их обетание.

ХОД ИГРЫ: правильно соотнести картинку рыбы с местом обетанием.

ИГРА «МАЛЫШ ПОТЕРЯЛСЯ»

ЦЕЛЬ: закрепление названий животных и их детёнышей.

ХОД ИГРЫ: подобрать картинку животного и детеныша.

ИГРА «ОВОЩИ И ФРУКТЫ»

ЦЕЛЬ: закрепление названий овощей и фруктов.

ХОД ИГРЫ: правильно расположить овощи и фрукты (овощи в корзину, фрукты-на тарелку)

ИГРА «БУДЕМ МЫ ВАРИТЬ…»

ЦЕЛЬ: ознакомление с новыми понятиями «суп» и «компот».

ХОД ИГРЫ: правильно выбрать овощи для супа, ягоды и фрукты для компота.

ИГРА «ВРЕМЕНА ГОДА»
ЦЕЛЬ: закрепление названий времен года (зима и весна).

ХОД ИГРЫ: правильно расположить картинки, которые относятся к зиме и весне

ИГРА «ПОМОГИ МАМЕ»

ЦЕЛЬ: закрепление  понятий "посуда", "продукты" и "отходы"; распределение предметов по местам хранения.

ХОД ИГРЫ: Помоги маме навести порядок на кухне:

-в холодильник (как ты назовешь эти предметы?);

-на плиту (назови эти предметы одним словом);

-в мусорное ведро;

-в кухонный шкаф.

ИГРА «В МАГАЗИНЕ»

ЦЕЛЬ: закрепление понятий "овощи", "фрукты", "хлебобулочные изделия" и "молочные продукты".

ХОД ИГРЫ: правильно расположить картинки по группам.

ИГРА «ЗНАТОКИ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

ЦЕЛЬ: закрепление правил дорожного движения.

ХОД ИГРЫ: правильно расположить картинки по группам.

ИГРА «ЗНАТОКИ КОСМОСА»

ЦЕЛЬ: закрепление понятий о космосе.

ХОД ИГРЫ: загадки про космос с ответами разнообразят ваш досуг с ребенком и помогут ответить на некоторые сложные вопросы в простой форме.

ИГРА «ВЕРШКИ И КОРЕШКИ»

ЦЕЛЬ:   закрепление знаний о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

.

ХОД ИГРЫ: поиск пары; составление целого растения.

МАТЕМАТИКА - ЭТО ИНТЕРЕСНО!

ИГРА «Питомцы зоомагазина»

ЦЕЛЬ: развитие логического мышления

ХОД ИГРЫ: правильно распределить ответы

ИГРА «Подумай»

ЦЕЛЬ: развитие логического мышления

ХОД ИГРЫ: правильно распределить ответы

ИГРА «Я СЧИТАЮ»

ЦЕЛЬ: сложение и вычитание в пределах 10, закрепление состава числа

ХОД ИГРЫ: решить примеры и правильно распределить ответы

ИГРА «Логика»

ЦЕЛЬ: развитие логического мышления

ИГРА «Собери поезд»

ЦЕЛЬ: сложение и вычитание в пределах 10.

ХОД ИГРЫ: Расставь вагоны правильно,так чтобы ответ одного примера,был первой цифрой в следующем примере. Узнаешь названия животного

ИГРА «Я УМЕЮ СЧИТАТЬ»

ЦЕЛЬ: сложение и вычитание в пределах 5, закрепление состава числа в пределах 5

ХОД ИГРЫ: над окном числа от 1 до 5. (сначало выбираешь число в верхнем ряду и нажимаешь, затем только выбираешь пример решение, которого соответствует данному числу, которое вы выбрали)

ИГРА «НАЙДИ ОШИБКУ»

ЦЕЛЬ: сложение и вычитание в пределах 10

ХОД ИГРЫ: найди ошибку в примерах

ИГРА «РЫБАЛКА»
ЦЕЛЬ: закрепление умения проводить арифметические действия; закрепление состава числа 6, 5 и 4.

ХОД ИГРЫ: распределить рыбу, таким образом, чтобы белый медведь съел 6 кг рыбы, тюлень – 5кг и дельфин 4-кг.

ИГРА «БОЛЬШАЯ СТИРКА»
ЦЕЛЬ: закрепление умения проводить арифметические действия; закрепление состава числа 8, 9 и 10.

ХОД ИГРЫ: разложить вещи по стиральным машинам, чтобы в одной стиральной машине было - 10 кг белья, во второй -9 кг и в третьей – 8 кг.

ИГРА «СОСЧИТАЙКА»
ЦЕЛЬ: закрепление состава числа в пределах 8, развитие внимания.

ХОД ИГРЫ: рассмотри картинки. Соотнеси количество предметов с нужным числом.

ИГРА «НАЙДИ ПАРУ»
ЦЕЛЬ: закрепление состава числа в пределах 10, развитие внимания.

ХОД ИГРЫ: рассмотри картинки. Соотнеси количество предметов с нужным числом.

ИГРА «СОСЧИТАЙ»

ЦЕЛЬ: закрепление состава числа в пределах 10, развитие внимания.

ХОД ИГРЫ: рассмотри картинки. Соотнеси количество предметов с нужной цифрой.

ИГРА «ПОДУМАЙ»
ЦЕЛЬ: развитие логического мышления.

ХОД ИГРЫ: прочитайте ребенку вопрос, и соотнесите ответ с числом 0 или 2.

ИГРА «ПОМОГИ ПРИШЕЛЬЦУ»

ЦЕЛЬ: развитие логического мышления, закрепление название геометрических фигур и цвета.

ХОД ИГРЫ: соотнести по цвету и форме пришельца и ракету.

ИГРА « ДАВАЙТЕ РЕБЯТА УЧИТЬСЯ СЧИТАТЬ!»

ЦЕЛЬ: закрепление арифметических действий сложения и вычитания в пределах 10.

ХОД ИГРЫ: произвести арифметическое действие (сложение/вычитание) и выбрать правильный ответ.

ИГРА « НА ЛУГУ»

ЦЕЛЬ: закрепление знаний чисел от 1 до 10, умение соотносить количество предметов с определенным числом.

ХОД ИГРЫ: ребёнку предлагается посчитать предметы в каждый группе и соотнести количество предметов с нужным числом.

"РАЗ СЛОВЕЧКО, ДВА СЛОВЕЧКО"

ИГРА «Воробей и ласточки»

ЦЕЛЬ: закрепить навыки чтения и понимания прочитанного

ХОД ИГРЫ: . Прочитай и ответь на вопросы

ИГРА «Простуженный ёжик»

ЦЕЛЬ: закрепить навыки чтения и понимания прочитанного

ХОД ИГРЫ: . Прочитай и ответь на вопросы

ИГРА «ЗВУК "А"»

ЦЕЛЬ: закрепление звука "А"

ХОД ИГРЫ: . Правильно соотнести схему со словом (звук "А" в начале слова, в середине и конце слова)

ИГРА «ЗВУК "Т"»

ЦЕЛЬ: закрепление звука "Т"

ХОД ИГРЫ: Улитке, которая ползет в начале дорожки, отдай картинки со звуком Т в начале слова. Улитке, которая ползет в середине дорожки, отдай картинки со звуком Т в середине слова. Улитке, которая ползет в конце дорожки, отдай картинки со звуком Т в конце слова.

ИГРА «ЗВУК "Л"»

ЦЕЛЬ: закрепление звука "Л"

ХОД ИГРЫ: . Правильно соотнести схему со словом (звук "Л" в начале слова, в середине и конце слова)

ИГРА «ГЛАСНЫЕ, СОГЛАСНЫЕ»

ЦЕЛЬ: закрепление гласных и согласных звуков, звонкие и глухие согласные

ХОД ИГРЫ: . Правильно распределить галасные, согласные звонкие и глухие

ИГРА «ЗВУКИ»

ЦЕЛЬ: закрепление гласных и согласных звуков, звонкие и глухие согласные

ХОД ИГРЫ: . Правильно соотнести рисунок со звуком (красный цвет - гласный звук, синий цвет - согласный; звонок - звонкий звук, наушники - глухой согласный)

ИГРА «РАССЕЛИ ЗВУК "М" ПО ЗАМКАМ»

ЦЕЛЬ: закрепление твердого и мягкого звука "М" в словах, выделение звука М в слове, дифференциация

ХОД ИГРЫ: рассмотри картинки. Распределить картинки, в которых звук М твердый и мягкий. Твёрдый звук М живёт в синем замке, мягкий - в зеленом

ИГРА «РАССЕЛИ ЗВУК С ПО ЗАМКАМ»

ЦЕЛЬ: закрепление твердого и мягкого звука С в словах, выделение звука С в слове, дифференциация

ХОД ИГРЫ: рассмотри картинки. Распределить картинки, в которых звук С твердый и мягкий. Твёрдый звук С живёт в  синем замке, мягкий - в зеленом

ИГРА «УЧУСЬ ЧИТАТЬ»

ЦЕЛЬ:    закрепление навыков чтения

ХОД ИГРЫ:прочитай слова и соотнеси их с картинкой

ИГРА «ЗВУКИ ПОТЕРЯЛИСЬ»
ЦЕЛЬ: закрепление гласных и согласных звуков

ХОД ИГРЫ: распределить гласные звуки в красныйзамок, согласные в синий

ИГРА «ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ»
ЦЕЛЬ: умение разделять слоги со звонкими и глухимисогласными

ХОД ИГРЫ: распредели слоги

ИГРА «СОБЕРИ СЛОВО»
ЦЕЛЬ: закрепление звуко-буквенного анализа слова и фонематического слуха.

ХОД ИГРЫ: собери слово по первым звукам картинок.

ИГРА «СЛОГ ПОТЕРЯЛСЯ»
ЦЕЛЬ: закрепление звуко-буквенного анализа слова и фонематического слуха, формирования предпосылок навыков чтения.

ХОД ИГРЫ:   найди слова, которые начинаются на РА, РО, РУ и РЫ

ИГРА «ЗВУК ПОТЕРЯЛСЯ»

ЦЕЛЬ:   развитие умения различать речевые и неречевые звуки, развитие внимания, фонематического слуха

ХОД ИГРЫ:   классифицировать звуки на речевые и неречевые

ИГРА «ПОДБЕРИ ПАРУ»
ЦЕЛЬ: развитие фонематического слуха, мышления.

ХОД ИГРЫ: внимательно рассмотри картинки. Найти среди них те, что подходят друг другу по рифме.

ИГРА «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА "Л"»

ЦЕЛЬ: автоматизация звука «Л» в начале, в середине и в конце слова.

ХОД ИГРЫ: соедините картинку с цветным полем в зависимости от того, где встречается звук «Л» (в начале, в конце или в середине слова). Несколько раз проговорите каждое слово.

ИГРА «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА "С"»

ЦЕЛЬ: автоматизация звука «С» в начале и в конце слова.

ХОД ИГРЫ: соедините картинку с цветным полем в зависимости от того, где встречается звук «С» (в начале или в конце слова).



ИГРА «КТО НА ЧЁМ ПОЛЕТИТ?"»

ЦЕЛЬ: автоматизация, дифференциация звуков «С-Ш».

ХОД ИГРЫ: распределить картинки в зависимости от того какой звук в них встречается «С» или «Ш».



ИГРА «ТВЕРДЫЙ И МЯГКИЙ ЗВУК «С»»

ЦЕЛЬ: автоматизация, дифференциация звука «С» и «СЬ».

ХОД ИГРЫ: Соня и Сеня собирают картинки. Соня собирает картинки, на которых нарисованы предметы с твёрдым звуком «С», а Сеня с мягким звуком «СЬ». Распредели правильно картинки.

ИГРА «ПОДБЕРИ КАРТИНКУ»

ЦЕЛЬ: развитие фонематического слуха.

ХОД ИГРЫ: соединить картинки таким образом, чтобы последний звук предыдущего слова стал началом следующего.

ИГРА «СОБЕРИ СЛОВО»

ЦЕЛЬ: закрепление умения составлять слова, совершенствовать навык чтения.

ХОД ИГРЫ: составить слово, обозначающие названия изображения на картинке, используя предложенные буквы.

ИГРА «СОБЕРИ СЛОВО»

ЦЕЛЬ: развитие фонетической памяти, развитие умения составлять из слогов слова.
ХОД ИГРЫ: к каждой картинке подобрать свой слог.

Представленные игры разработаны на платформе сайта LearningApps.org.

Разработчики игр: воспитатель МКДОУ д/с №389 Купцова О.В.; учитель-логопед МКДОУ д/с №389 Никитина Е.В.

	«Победа» *ЦЕЛЬ:* *рассказать детям, почему мы отмечаем 9 мая.*
	ИГРА «Насекомые» *ЦЕЛЬ:* *закрепление названий насекомых.*
	ИГРА «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление названий диких и домашних животных.* *ХОД ИГРЫ:* правильно соотнести картинку животного, кто где живет.
	ИГРА «КТО, ГДЕ ЖИВЁТ?» *ЦЕЛЬ:* *закрепление названий рыб и их обетание.* *ХОД ИГРЫ:* правильно соотнести картинку рыбы с местом обетанием.
	ИГРА «МАЛЫШ ПОТЕРЯЛСЯ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление названий животных и их детёнышей.* *ХОД ИГРЫ:* подобрать картинку животного и детеныша.
	ИГРА «ОВОЩИ И ФРУКТЫ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление названий овощей и фруктов.* *ХОД ИГРЫ:* правильно расположить овощи и фрукты (овощи в корзину, фрукты-на тарелку)
	ИГРА «БУДЕМ МЫ ВАРИТЬ…» *ЦЕЛЬ:* *ознакомление с новыми понятиями «суп» и «компот».* *ХОД ИГРЫ:* правильно выбрать овощи для супа, ягоды и фрукты для компота.
	ИГРА «ВРЕМЕНА ГОДА» *ЦЕЛЬ:* *закрепление названий времен года (зима и весна).* *ХОД ИГРЫ:* правильно расположить картинки, которые относятся к зиме и весне
	ИГРА «ПОМОГИ МАМЕ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление понятий "посуда", "продукты" и "отходы"; распределение предметов по местам хранения.* *ХОД ИГРЫ:* Помоги маме навести порядок на кухне: -в холодильник (как ты назовешь эти предметы?); -на плиту (назови эти предметы одним словом); -в мусорное ведро; -в кухонный шкаф.
	ИГРА «В МАГАЗИНЕ» *ЦЕЛЬ:* закрепление п*онятий "овощи", "фрукты", "хлебобулочные изделия" и "молочные продукты".* *ХОД ИГРЫ:* правильно расположить картинки по группам.
	ИГРА «ЗНАТОКИ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление правил дорожного движения.* *ХОД ИГРЫ:* правильно расположить картинки по группам.
	ИГРА «ЗНАТОКИ КОСМОСА» *ЦЕЛЬ: закрепление понятий о космосе.* ХОД ИГРЫ: загадки про космос с ответами разнообразят ваш досуг с ребенком и помогут ответить на некоторые сложные вопросы в простой форме.
	ИГРА «ВЕРШКИ И КОРЕШКИ» ЦЕЛЬ: закрепление знаний о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей. . *ХОД ИГРЫ: поиск пары; составление целого растения.*

	ИГРА «Питомцы зоомагазина» *ЦЕЛЬ:* *развитие логического мышления* *ХОД ИГРЫ:* правильно распределить ответы
	ИГРА «Подумай» *ЦЕЛЬ:* *развитие логического мышления* *ХОД ИГРЫ:* правильно распределить ответы
	ИГРА «Я СЧИТАЮ» *ЦЕЛЬ:* *сложение и вычитание в пределах 10, закрепление состава числа* *ХОД ИГРЫ:* решить примеры и правильно распределить ответы
	ИГРА «Логика» *ЦЕЛЬ:* *развитие логического мышления*
	ИГРА «Собери поезд» *ЦЕЛЬ:* *сложение и вычитание в пределах 10.* ХОД ИГРЫ: Расставь вагоны правильно,так чтобы ответ одного примера,был первой цифрой в следующем примере. Узнаешь названия животного
	ИГРА «Я УМЕЮ СЧИТАТЬ» *ЦЕЛЬ:* *сложение и вычитание в пределах 5, закрепление состава числа в пределах 5* *ХОД ИГРЫ:* над окном числа от 1 до 5. (сначало выбираешь число в верхнем ряду и нажимаешь, затем только выбираешь пример решение, которого соответствует данному числу, которое вы выбрали)
	ИГРА «НАЙДИ ОШИБКУ» *ЦЕЛЬ:* *сложение и вычитание в пределах 10* *ХОД ИГРЫ:* найди ошибку в примерах
	ИГРА «РЫБАЛКА» *ЦЕЛЬ:* *закрепление умения проводить арифметические действия; закрепление состава числа 6, 5 и 4.* *ХОД ИГРЫ:* распределить рыбу, таким образом, чтобы белый медведь съел 6 кг рыбы, тюлень – 5кг и дельфин 4-кг.
	ИГРА «БОЛЬШАЯ СТИРКА» *ЦЕЛЬ:* *закрепление умения проводить арифметические действия; закрепление состава числа 8, 9 и 10.* *ХОД ИГРЫ:* разложить вещи по стиральным машинам, чтобы в одной стиральной машине было - 10 кг белья, во второй -9 кг и в третьей – 8 кг.
	ИГРА «СОСЧИТАЙКА» *ЦЕЛЬ:* *закрепление состава числа в пределах 8, развитие внимания.* *ХОД ИГРЫ:* рассмотри картинки. Соотнеси количество предметов с нужным числом.
	ИГРА «НАЙДИ ПАРУ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление состава числа в пределах 10, развитие внимания.* *ХОД ИГРЫ:* рассмотри картинки. Соотнеси количество предметов с нужным числом.
	ИГРА «СОСЧИТАЙ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление состава числа в пределах 10, развитие внимания.* *ХОД ИГРЫ:* рассмотри картинки. Соотнеси количество предметов с нужной цифрой.
	ИГРА «ПОДУМАЙ» *ЦЕЛЬ:* *развитие логического мышления.* *ХОД ИГРЫ:* прочитайте ребенку вопрос, и соотнесите ответ с числом 0 или 2.
	ИГРА «ПОМОГИ ПРИШЕЛЬЦУ» *ЦЕЛЬ:* *развитие логического мышления, закрепление название геометрических фигур и цвета.* *ХОД ИГРЫ:* *соотнести по цвету и форме пришельца и ракету.*
	ИГРА « ДАВАЙТЕ РЕБЯТА УЧИТЬСЯ СЧИТАТЬ!» *ЦЕЛЬ:* *закрепление арифметических действий сложения и вычитания в пределах 10.* *ХОД ИГРЫ: п**роизвести арифметическое действие (сложение/вычитание) и выбрать правильный ответ.*
	ИГРА « НА ЛУГУ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление знаний чисел от 1 до 10, умение соотносить количество предметов с определенным числом. ХОД ИГРЫ: ребёнку предлагается посчитать предметы в каждый группе и соотнести количество предметов с нужным числом.*

	ИГРА «Воробей и ласточки» *ЦЕЛЬ:* *закрепить навыки чтения и понимания прочитанного* *ХОД ИГРЫ:* . Прочитай и ответь на вопросы**
	ИГРА «Простуженный ёжик» *ЦЕЛЬ:* *закрепить навыки чтения и понимания прочитанного* *ХОД ИГРЫ:* . Прочитай и ответь на вопросы**
	ИГРА «ЗВУК "А"» *ЦЕЛЬ:* *закрепление звука "А"* *ХОД ИГРЫ:* . Правильно соотнести схему со словом (звук "А" в начале слова, в середине и конце слова)**
	ИГРА «ЗВУК "Т"» *ЦЕЛЬ:* *закрепление звука "Т"* ХОД ИГРЫ: Улитке, которая ползет в начале дорожки, отдай картинки со звуком Т в начале слова. Улитке, которая ползет в середине дорожки, отдай картинки со звуком Т в середине слова. Улитке, которая ползет в конце дорожки, отдай картинки со звуком Т в конце слова.
	ИГРА «ЗВУК "Л"» *ЦЕЛЬ:* *закрепление звука "Л"* *ХОД ИГРЫ:* . Правильно соотнести схему со словом (звук "Л" в начале слова, в середине и конце слова)**
	ИГРА «ГЛАСНЫЕ, СОГЛАСНЫЕ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление гласных и согласных звуков, звонкие и глухие согласные* *ХОД ИГРЫ:* . Правильно распределить галасные, согласные звонкие и глухие**
	ИГРА «ЗВУКИ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление гласных и согласных звуков, звонкие и глухие согласные* *ХОД ИГРЫ:*** . Правильно соотнести рисунок со звуком (красный цвет - гласный звук, синий цвет - согласный; звонок - звонкий звук, наушники - глухой согласный)
	ИГРА «РАССЕЛИ ЗВУК "М" ПО ЗАМКАМ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление твердого и мягкого звука "М" в словах, выделение звука М в слове, дифференциация* *ХОД ИГРЫ:*** рассмотри картинки. Распределить картинки, в которых звук М твердый и мягкий. Твёрдый звук М живёт в синем замке, мягкий - в зеленом
	ИГРА «РАССЕЛИ ЗВУК С ПО ЗАМКАМ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление твердого и мягкого звука С в словах, выделение звука С в слове, дифференциация* *ХОД ИГРЫ:*** рассмотри картинки. Распределить картинки, в которых звук С твердый и мягкий. Твёрдый звук С живёт в синем замке, мягкий - в зеленом
	ИГРА «УЧУСЬ ЧИТАТЬ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление навыков чтения* *ХОД ИГРЫ:****прочитай слова и соотнеси их с картинкой*
	ИГРА «ЗВУКИ ПОТЕРЯЛИСЬ» *ЦЕЛЬ:* *закрепление гласных и согласных звуков* *ХОД ИГРЫ:* распределить гласные звуки в красныйзамок, согласные в синий**
	ИГРА «ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ» *ЦЕЛЬ:* *умение разделять слоги со звонкими и глухимисогласными* *ХОД ИГРЫ:* *распредели слоги*
	ИГРА «СОБЕРИ СЛОВО» *ЦЕЛЬ:* *закрепление звуко-буквенного анализа слова и фонематического слуха.* *ХОД ИГРЫ:* *собери слово по первым звукам картинок.*
	ИГРА «СЛОГ ПОТЕРЯЛСЯ» *ЦЕЛЬ:* закрепление звуко-буквенного анализа слова и фонематического слуха, формирования предпосылок навыков чтения. *ХОД ИГРЫ:* *найди слова, которые начинаются на РА, РО, РУ и РЫ*
	ИГРА «ЗВУК ПОТЕРЯЛСЯ» *ЦЕЛЬ:* *развитие умения различать речевые и неречевые звуки, развитие внимания, фонематического слуха* *ХОД ИГРЫ:* *классифицировать звуки на речевые и неречевые*
	ИГРА «ПОДБЕРИ ПАРУ» *ЦЕЛЬ:* *развитие фонематического слуха, мышления.* *ХОД ИГРЫ:* внимательно рассмотри картинки. Найти среди них те, что подходят друг другу по рифме.
	ИГРА «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА "Л"» *ЦЕЛЬ:* *автоматизация звука «Л» в начале, в середине и в конце слова.* *ХОД ИГРЫ:* соедините картинку с цветным полем в зависимости от того, где встречается звук «Л» (в начале, в конце или в середине слова). Несколько раз проговорите каждое слово.
	ИГРА «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА "С"» *ЦЕЛЬ:* *автоматизация звука «С» в начале и в конце слова.* *ХОД ИГРЫ:* соедините картинку с цветным полем в зависимости от того, где встречается звук «С» (в начале или в конце слова).
	ИГРА «КТО НА ЧЁМ ПОЛЕТИТ?"» *ЦЕЛЬ:* *автоматизация, дифференциация звуков «С-Ш».* *ХОД ИГРЫ:* распределить картинки в зависимости от того какой звук в них встречается «С» или «Ш».
	ИГРА «ТВЕРДЫЙ И МЯГКИЙ ЗВУК «С»» *ЦЕЛЬ:* *автоматизация, дифференциация звука «С» и «СЬ».* *ХОД ИГРЫ:* Соня и Сеня собирают картинки. Соня собирает картинки, на которых нарисованы предметы с твёрдым звуком «С», а Сеня с мягким звуком «СЬ». Распредели правильно картинки.
	ИГРА «ПОДБЕРИ КАРТИНКУ» *ЦЕЛЬ:* *развитие фонематического слуха.* *ХОД ИГРЫ:* соединить картинки таким образом, чтобы последний звук предыдущего слова стал началом следующего.
	ИГРА «СОБЕРИ СЛОВО» *ЦЕЛЬ:* *закрепление умения составлять слова, совершенствовать навык чтения.* *ХОД ИГРЫ:* составить слово, обозначающие названия изображения на картинке, используя предложенные буквы.
	ИГРА «СОБЕРИ СЛОВО» *ЦЕЛЬ:* *развитие фонетической памяти, развитие умения составлять из слогов слова.* *ХОД ИГРЫ:* *к каждой картинке подобрать свой слог*.